也有主动(動)要的(的)事例。另据反(反)映(映)，尽管禁令严格，一(一)点地(地)方仍(仍)有个别教(教)师利用手边的事(事)权寻租(租)，小(小)到排(排)坐位、任(任)命(命)班(班)干部(部)，大到(到)报(報)送(送)生选拔，等等，严重影响了教育(育)公平中允。第四条农家承(承)包(包)土(土)地的(的)打(打)理权(權)抵押(押)贷款试点坚持未(未)变(變)更(更)土地公有制(制)性质、不打破耕地红线、不伤害农夫(夫)利益(益)、不层(層)层(層)下(下)达 🤒(達)规模(模)指标。勉励(勵)贷款人对诚实(實)守信(信)、有(有)财政(政)贴息或农业保险(險)等增信手眼支(支)持的借(借)贷(貸)人，惬当(當)增(增)长贷款抵押率。试(試)点(點)期间各省岁暮形(形)成(成)年度(度)试点总结报告，要于每年(年)1月终前以省级(級)百姓政(政)府旗号送(送)试点(點)指导小(小)组。一位读者举例说，中(中)学(學)里，某某(某)当(當)上了班长，卧(臥)房(房)里的哲学免费(費)阅读(讀)同
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